Si el aprendizaje es un proceso, la evaluación también debe tener un carácter procesual. La evaluación se trata de una serie de actividades, relacionadas e interdependientes, que evidencien el avance del alumno a lo largo del proceso que se encuentra desarrollando.
La evaluación es integral, sistemática, permanente y científica y se implementará en los niveles diagnostico, formativo y sumativo.
Cada asignatura será evaluada sobre 20 puntos.
Para la aprobación de cada asignatura se necesitan como mínimo 14 puntos promedio por parcial.
Para los promedios quimestrales se considerarán 3 notas parciales.
El examen del quimestre será sumado con las 3 notas parciales y el resultado equivaldrá a la calificación promedio del quimestre ( las 3 notas parciales más el examen suman el 100% de la calificación).
Si los estudiantes, a pesar de aprobar el año lectivo en cualquier asignatura, tuviesen en el examen del segundo quimestre una nota inferior a 14 puntos deberán presentarse a un examen de mejoramiento en la fecha que el colegio estipule conveniente.
Aquellos alumnos que no obtengan un mínimo de 28 al término del año, deberán presentarse a un examen supletorio en la fecha que la institución lo indique.
El promedio final, después de haber realizado el examen supletorio, no puede ser inferior a 14.
Los parámetros de evaluación de los parciales deberán considerar los siguientes aspectos:
Trabajos escritos, trabajos grupales, trabajos en biblioteca, proyectos recreativos, proyectos científicos, comentarios de noticias, entrevistas, exposiciones Ferias etc..
ACTITUDINAL 25% de la nota
Respeta turnos, argumenta sus respuestas, se esfuerza por participar, tiene todos sus materiales para trabajar, Es pertinente en sus respuestas
De esta manera los maestros determinarán que criterios de evaluación establecerán para el monitoreo desarrollo de destrezas y control del alumno.
La evaluación cognitiva determina el grado de conocimiento adquirido y formalizado, luego del desarrollo de habilidades y procedimientos propios de una ciencia o arte. Puede ser obtenida mediante:
Evaluación de fin de unidad.
Pruebas acumulativas (varias unidades)
Aportes bimensuales
Exposiciones
Exámenes quinquemestrales
Lecciones escritas semanales
Lecciones escritas diarias
La evaluación procedimental identifica y pondera los pasos que permiten alcanzar los objetivos de aprendizaje. Se puede lograr a través de:
Talleres individuales y grupales
Elaboración de documentos
Informes, ensayos, debates y paneles
Participaciones en la pizarra
Revisión de cuadernos, carpetas, libros de trabajo.
La evaluación Actitudinal contempla la disposición del ánimo de la estudiante frente a las actividades de aprendizaje dentro del salón de clases. Se logra por:
Trae material completo a la clase
Se esfuerza por participar clase
Pertinente en sus participaciones.
Justifica sus repuestas
Reconoce sus errores y los mejora
Respeta los turnos para participar en clase.
Llega puntual a clases
Las notas cuantitativas y su valor cualitativo.
20 – 19 Excelente.
18 – 17 Muy Bueno.
16- 15 Bueno
14 Satisfactorio
13-12 No satisfactorio
11-07 Insuficiente
Los alumnos con notas inferiores a 07 reprueban la asignatura
Las clases de arte se desarrollan dentro del horario de clases. Al inicio del año lectivo los alumnos son encuestados para ver qué actividad desean realizar; Arte o Deporte.
El trabajo de arte es eminentemente práctico en todas sus actividades artísticas.
Los niveles van desde lo elemental, intermedios y avanzados.
Los parámetros para evaluar a los alumnos de arte son:
Cognitivo 10%
Procedimental 60%
Actitudinal 30%
La institución provee de los recursos físicos, instrumentales y técnicos para el
desarrollo de las actividades.
Las diferentes actividades artísticas empiezan a partir de 4to, de básico.
En el área de Computación se considera mayor porcentaje para evaluar el parámetro procedimental.
El alumno aplica sus conocimientos con la práctica utilizando los diferentes laboratorios en base a los programas según el año en que cursa.
Cognitivo 25% (5 puntos )
Procedimental 50% (10 puntos)
Actitudinal 25 % (5 puntos )
La asignatura que se maneja dentro del Departamento de Pastoral es la Formación Cristiana y es evaluada bajo los mismos parámetros de las demás asignaturas.
Las actividades complementarias la asignatura, Formación Cristiana se evalúan bajo el parámetro :
Cognitivo
Procedimental
Actitudinal
Entre las actividades que se evalúan podemos mencionar las siguientes:
Espacios de crecimiento Espiritual: Momentos de Reflexión y Oración.(Misas, Charlas con el capellán , Catequesis Presacramental etc)
Sacramentos:Penitencia y Eucaristía: Dirigida a los estudiantes de 6to., y 7mo., año básico.
Confirmación: Dirigida a los estudiantes de 1er. Año bachillerato.
Encuentro con Jesús Sacramentado: Celebraciones Eucarísticas
Jornadas de Formación.
Convivencias: Dirigidas a los estudiantes de 6to. a 10mo. Año Básico.
Retiros: Dirigida a los estudiantes de 1ero y 2do. Año de bachillerato.
Pasantía Social: Dirigida a los estudiantes de 2do. Año de bachillerato.
Voluntariado: Tiene como objetivo comprometer a los estudiantes en acciones solidarias en ayuda de los más desatendidos.
Infancia Misionera: Tiene como objetivo ayudar a los animadores que despierten progresivamente en los niños y niñas una conciencia universal, e impulsarlos a compartir su fe, los medios naturales con los niños necesitados.
Proyecto Social:Tiene como objetivo fomentar en los estudiantes valores de solidaridad, servicio y desprendimiento a través de acciones y con la comunidad basándose en el mensaje evangélico y la doctrina Social de la Iglesia.
Promoción Humana: Tiene como objetivo comprometer a los estudiantes en acciones y temas concretos, dinámicas de grupo, charlas, talleres, etc., para capacitar e inducir a otros jóvenes de su misma o menor edad a comprender y generar cambios en sus vidas.
La evaluación cognitiva determina el grado de conocimiento adquirido y formalizado, luego del desarrollo de habilidades y procedimientos propios de una ciencia o arte. Puede ser obtenida mediante:
